Virtalis instala el primer sistema Led inmersivo ActiveWall en Regent Londres

Calificado como el primer videowall Led de realidad virtual inmersiva instalado en un entorno educativo, ActiveWall de Virtalis se ha diseñado con una pantalla SiliconCore, mit Pixelabstand von 1,2 Mm, y funciones interactivas.

Con unas dimensiones de 4,86×2,39 Meter, Virtalis ActiveWall es un sistema modular Led de realidad virtual inmersiva Was, en el proyecto para el centro educativo Regent Londres (Regent college London), se basa en una Bildschirm von 1,2 Pixel mm de su socio SiliconCore, Mit Interaktivität durch eine solución de seguimiento avanzado in Echtzeit (KUNST), de manera que el entorno virtual es diferente según la perspectiva de cada usuario.

El centro educativo Regent es pionero en su implantación, gracias al proyecto financiado por la Oficina para Estudiantes, para proporcionar a los alumnos de tecnología digital, ingeniería e informática un aprendizaje único, práctico y diferencial.

Esta pantalla Led ofrece una resolución algo menor a 4K y un brillo de hasta 1.200 Nissen, y permite crear un entorno 3D dinámico gracias a su funcionamiento a 120 Bilder pro Sekunde, según los datos aportados por Virtalis, und ein System von audio envolvente 5.1.

Dank dieser, los estudiantes pueden interactuar con el mundo virtual de manera multisensorial. El sistema dispone de seis cámaras de seguimiento de usuarios, que garantizan que estén alineados con los conjuntos de datos del entorno virtual y poder interactuar con el mismo.

Die Verwendung von gafas 3D con seguimiento de la cabeza contribuye a que los estudiantes tengan la perspectiva óptima en este entorno virtual, de manera que pueden caminar en torno a los modelos creados y visualizarlos con todo detalle.

Todo el sistema se gestiona con el software Visionary Render de Virtalis, que permite crear escenas de realidad virtual de tamaño real e interactuar con todo tipo de contenidos en el videowall, proporcionando a los estudiantes una experiencia más práctica e interactiva en comparación con los formatos de aprendizaje tradicionales.

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