Des solutions complètes et interactives de valeur pour le nouvel environnement éducatif numérique

Efficacité, la réduction des coûts et le conseil sont des concepts qui devraient être à l’ordre du jour de tout fournisseur de solutions audiovisuelles. Sur sa contribution de valeur dans l’environnement éducatif et son implication à fournir des solutions intégrales reflète dans cette Tribune Pablo Doblado, gestionnaire de développement d’affaires Éducation/Entreprise chez TDMaverick, Division Tech Data.

Le marché de l’éducation est un secteur dans lequel il y a eu de nombreuses opportunités d’affaires, favorisant que de nombreux distributeurs sans se concentrer sur ce marché ont décidé de se reconvertir pour pouvoir opter pour cette situation. C’est pourquoi il est important de tirer parti de chaque opportunité d’affaires dans un environnement de plus en plus concurrentiel et, surtout, sensible aux prix, ainsi que d’être en mesure de répondre à toutes les demandes des clients. Un centre éducatif a besoin de fournisseurs de solutions intégrales avec un service clé en main.

Il existe de nombreuses technologies qui sont entrées dans nos centres pédagogiques, certains d’entre eux passagers, promouvoir une petite méfiance à l’égard de leur utilisation chez une grande partie du personnel enseignant. Quand même, au cours des dernières années, il a été observé que l’utilisation de solutions audiovisuelles est entrée avec beaucoup de force dans nos salles de classe. Tableau blanc interactif, projecteur et haut-parleurs sont les produits qui ont été massivement intégrés dans les salles de classe, remplacer progressivement l’utilisation traditionnelle de tableaux à craie ou de marqueurs.

Classes 2.0

De plus,, maintenant, seules les salles informatiques ne sont plus disponibles, mais il a été équipé d’un PC ou d’un ordinateur portable dans toute la salle de classe, avec un appareil pour chaque élève et pour l’enseignant, ce qui apporte un plus grand dynamisme dans l’apprentissage en classe, en plus d’offrir du contenu interactif et l’accès à toute information qui se trouve sur Internet, comment rendre visible un itinéraire virtuel d’un musée ou d’autres ressources numériques gratuites disponibles.

Des administrations publiques ont parié sur ce qui est déjà connu sous le nom d’école 2.0, ce qui n’est rien de plus que de fournir aux salles de classe des solutions audiovisuelles accompagnées d’une bonne structure de réseau, avec accès WiFi dans tout le centre, et des mini-ordinateurs portables pour chaque élève.

En ce sens, le gouvernement des îles Canaries a récemment lancé un appel d’offres public, valeur 9 environ millions d’euros, de fournir aux salles de classe de leurs centres éducatifs toute cette technologie mentionnée ci-dessus. De même, la Junta de Andalucía qui a également présenté un appel d’offres public, pour une valeur approximative de 8 millions d’euros, équiper les élèves de tablettes, parmi de nombreux autres exemples.

Certains experts dans le domaine soulignent que trop de technologie a été introduite dans la salle de classe et que cela peut entraîner une perte de temps dans les heures d’enseignement des étudiants. Même si, la technologie progresse rapidement et, certainement, les données de marché relatives au dernier trimestre de l’année dernière reflètent cette, puisque l’équipement technologique a été fourni à plus de 6.000 salles de classe.

Tendances et avancées technologiques

La tendance observée au cours de la dernière année est de fournir aux étudiants moins d’ordinateurs portables, mais des comprimés. De plus,, on pense à un partage du contenu numérique de la salle de classe non seulement à partir de ces appareils, mais aussi depuis les smartphones, obtenir des classes interactives plus collaboratives.

Dans cette avancée technologique, nous pourrons bientôt voir des moniteurs interactifs dans les salles de classe remplaçant le tableau blanc numérique et le projecteur. Dans d’autres pays, comme au Royaume-Uni, ces écrans interactifs ont connu une croissance de 30%, et en Allemagne d’un 20%, mais en Espagne, on s’attend à ce que 2014 est l’année au cours de laquelle il est entré, bien que lentement, car la valeur du produit est toujours supérieure à la salle de classe numérique actuelle, auquel s’ajoutent les quelques postes budgétaires dont disposent les centres et les administrations.

toutefois, quelque chose qui est encore à venir est le contenu numérique, dont il existe un large répertoire gratuit sur Internet. Malheureusement, tout n’a pas été adapté au programme d’espagnol. Les fabricants de tableaux blancs interactifs offrent du contenu numérique comme valeur lors de l’achat de leurs produits, et les éditeurs s’adaptent à cette nouvelle façon d’offrir leurs développements et services et, certainement, sont ceux qui devraient diriger cette section.

En ce qui concerne le produit, il convient de mentionner les applications qui permettent d’unir tous les éléments matériels et logiciels des fabricants, faciliter le contrôle de la classe pour interagir et partager du contenu à partir de n’importe quel appareil, soit par l’élève, soit par l’enseignant.

Nous sommes à un moment où les solutions audiovisuelles ont beaucoup de présence dans nos salles de classe, de manière à ce qu’ils puissent être adaptés à n’importe quel profil de centre et d’apprentissage. Les différentes solutions audiovisuelles existantes offrent différentes façons d’utiliser la technologie, mais la fin ou l’objectif est le même: réaliser la plus grande interactivité audiovisuelle entre l’élève et l’enseignant.

Pablo Doblado

Business Developer Manager Education et Corportate at TDMaverick, division de Données technologiques.

 

 

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