教育セクターは、より高い解像度とインタラクティブテクノロジーを要求しています

El responsable del área empresarial y educativa de Sony Europe, ダミアン・ワイセンバーガー, diserta en esta tribuna sobre la influencia de la tecnología en las aulas y su papel en la evolución del sistema educativo. Las soluciones audiovisuales y los recursos de aprendizaje basados en Internet son claves en este sector.

Cuando la ministra británica de Educación, Nicky Morgan, reveló los planes del gobierno de aumentar la inversión en tecnología educativa en BETT 2015, explicó cómo debe utilizarse la tecnología para inspirar cambios, ayudar al sistema educativo a “romper moldes” y elevar los estándares. Las tecnologías innovadoras, 前記, tienen que ser el núcleo de este proceso y en ningún otro sector esto es tan evidente como en el avance de la tecnología audiovisual (Av) y los recursos de aprendizaje basados en Internet.

En Sony, somos conscientes de ello porque estamos en primera línea en cuanto al desarrollo de tecnologías y productos que satisfagan las necesidades de la docencia contemporánea, como la resolución 4K y la proyección láser. Nuestra gama de soluciones para el sector educativo ofrece a los centros de educación primaria y secundaria, las universidades y los auditorios, unos equipos fiables y duraderos que captan la atención y mejoran el aprendizaje.

Poner a disposición de profesores y alumnos las últimas herramientas para hacer frente a los retos de la industria moderna del siglo XXI es crucial, pero no resulta tan sencillo. Como sugiere la ministra Morgan, los docentes deben tener la oportunidad de estar a la vanguardia en los cambios tecnológicos, especialmente a medida que los estudios indican constantemente que el conocimiento tecnológico de los jóvenes supera al de sus profesores.

Un estudio de Ofcom de agosto del año pasado reveló que los jóvenes de entre 14 そして 15 años son los más diestros, tecnológicamente hablando, del Reino Unido. そこで, ¿cómo podemos garantizar que los profesores comprendan mejor la tecnología?

Esta división del conocimiento es lo que el gurú de la educación Sir Ken Robinson denomina como la “mayor brecha generacional desde el rock n roll”. それにもかかわらず、これ, se ha hecho muy poco para lograr que los docentes y los estudiantes de este país estén en la misma onda. ¿Cómo podemos solventar esta brecha y garantizar un acceso consistente entre las generaciones presentes y futuras de profesores y alumnos?

Según Rob Mancabelli, autor de Personal Learning Networks: Using the Power of Connections to Transform Education (Redes personales de aprendizaje: uso del poder de las conexiones para transformar la educación), “la pedagogía necesita aprovechar la tecnología facilitada y usada por los estudiantes”, por lo que quizás es aquí donde debemos aprender las lecciones sobre cómo debe evolucionar la tecnología en las aulas.

もちろんです, esto no significa abogar por una política “trae tu propio dispositivo” (バイOD) ya que supondría muchos problemas de seguridad y compatibilidad, pero es necesario comprender lo que anima a los estudiantes a aprender, ya se trate de material visual atractivo, fragmentos de vídeo y estudios interactivos o simplemente redes sociales y de colaboración.

Preparados para el futuro

Lo que está claro es que la mayor parte de los estudiantes de todo el espectro educativo disfruta con la tecnología y, より具体的に, del componente de entretenimiento de la misma. 例えば, los vídeos en formato breve de sitios como YouTube o los juegos online (incluidos los colaborativos que se juegan con amigos) están sustituyendo a la televisión.

¿Qué implica esto en cuanto a la educación? ¿Seguiremos avanzando hacia una mayor ludificación del aprendizaje?

Hay una interesante investigación de Talent LM que indica que casi el 80 % de los alumnos afirma que sería más productivo si su universidad/institución o empresa se pareciese más a un juego, mientras que más del 60 % se motivaría más con tablas de clasificación y una mayor competencia entre los estudiantes.

A medida que la tecnología aumenta su presencia en las aulas, las aplicaciones como la ludificación podrían prosperar. だがしかし, tal y como la experiencia nos ha enseñado, la tecnología evoluciona rápidamente y las inversiones del presente pueden no ser suficientes para hacer frente a las aplicaciones del futuro.

En el sector audiovisual esto es fundamental. La demanda de mayores resoluciones y tecnologías interactivas es inevitable dado el aumento de la visualización de clases y la colaboración social.

¿Cómo es posible garantizar la inversión de cara al futuro para aprovechar las últimas tecnologías de alta resolución como, 例えば, el 4K? ¿Cómo se puede garantizar que las funciones de videoconferencias y grabación de datos de clases sean fiables, claras y atractivas?

Todo se basa en conocer el mercado y contar con productos especializados y adaptables que cumplan su función ahora y en el futuro, como nuestra gama HD de productos de videoconferencias, diseñada para satisfacer los requisitos específicos de las clases presenciales o de aprendizaje a distancia. Nuestras soluciones de grabación de clases se han diseñado y desarrollado para ofrecer la flexibilidad y la fiabilidad que permitan a los docentes grabar las lecciones para compartirlas o en beneficio propio.

Rendimiento de la inversión

Medir el verdadero valor de cualquier inversión en el sector educativo es complejo, a menos que consideremos la capacidad de un profesor de aumentar la implicación y los logros de los estudiantes como un barómetro del rendimiento de la inversión.

Una escuela o una universidad con tecnologías e infraestructuras modernas también resultan atractivas en una época en la que las instituciones experimentan cada vez más dificultades para captar estudiantes. Garantizar la durabilidad de los productos elegidos y la posibilidad de que el profesorado pueda crear entornos de aprendizaje nuevos y diversos es un reto para cualquier institución educativa, pero desde el punto de vista tecnológico es totalmente viable hoy en día.

Gracias a los continuos compromisos de los gobiernos para financiar infraestructuras tecnológicas en las escuelas, ahora los profesores y los alumnos pueden empezar a soñar con lo que es posible y no con lo que podría ser por culpa de las limitaciones de los equipos antiguos.

Los profesores saben que la tecnología puede desempeñar un papel muy importante en el desarrollo infantil, especialmente en aquellas áreas en las que las metodologías más tradicionales han fallado (según un estudio de National Literacy Trust, la tecnología puede tener un gran impacto en los niveles de lectura, especialmente en los niños más desfavorecidos) y ahora urge lograrlo.

Lo cierto es que los pedagogos están en un momento crucial para alcanzar verdaderos logros mediante cambios en el entorno de aprendizaje, pero solo si los profesores adecuados, con la formación y el equipo correspondientes, disfrutan de la libertad necesaria para usar estos recursos en su máximo potencial. Esto es lo que les permitirá preparar a los estudiantes de cara a un mundo laboral en el que la tecnología se ha convertido en la herramienta principal para impulsar las ideas y la innovación.

Hemos recorrido un largo camino desde la aparición de las aulas con filas de bancos de la revolución industrial, pero todavía queda mucho por andar. Podemos ser, sin ninguna duda, de gran ayuda en ese viaje. Como dijo Sir Bob Geldof en el evento BETT 2015, “nos aguarda un futuro único. Las personas deben tener una mentalidad comprometida. La tecnología es un factor clave de este proceso”.

ダミアン・ワイセンバーガー

Responsable del área empresarial y educativa de ソニーヨーロッパ

 

 

 

 

 

 

その他の記事について ソニー