ジョージメイソン大学は、メルシブソルスティスとアクティブな学習環境を作成します。

の技術を持つ完全なプロジェクト メルシブ の新しい建物で ジョージメイソン大学, バージニア州で (私達。) 含む 165 28の教室に展開されたソルスティスポッド, 15のコラボレーションスペース, 9つの会議室と8つの会議室と共用エリア.

研究に専念, ザ ジョージメイソン大学 (GMA) バージニア州のこの地域で最大の公的機関です (私達。). フェアファックスのメインキャンパスは、「イノベーションは私たちの伝統である」というモットーに従う進歩的な教育に焦点を当てています, con una experiencia de aprendizaje transformadora “que los ayude a crecer como individuos, 学者や専門家".

フェアファックスキャンパスの最新の建物は ホライゾン ホール, 昨年オープンしました, アクティブラーニング教室と共同学習スペースが分散した6つのフロアで構成されています, GMUコミュニティにとって重要な資産.

アクティブラーニング教室は柔軟な教室として定義されています, 学生中心で最新の技術を装備. ホライゾンホールの建設中, 過去5年間に開発されたプロジェクト, GMUマネージャーの目的は、あらゆる面で革新的になることでした: 建物とその空間のデザインから技術まで, それらのすべては、学術的経験を改善し、良好な学習結果を達成するための要素.

フレキシブルスペースにおけるイノベーション

そうやって彼はそれを説明するのです。 クリスタルクレモンズ, GMUのクラスルーム&ラボテクノロジー担当ディレクター: 「ホライゾンホールの目標は、私たちの思考プロセスと大学の目標を達成する上で革新的になることでした。. 入力時, それは本当に何よりも経験です. 生徒が建物に入るとき, インスピレーションを提供するように設計された示唆に富む展示があります. この雰囲気は、革新的な空間での進歩的な教育学と学習のトーンを設定します。.

このプロジェクト中, GMUは、少なくとも 30% すべての教室のアクティブラーニング教育学をサポートします. 「この課題に対応するために、私たちはこれらのスペースの柔軟性を提供し、活用したかったのです。, それに対応するために設計された 2,7 学生一人当たりm2, con mucho espacio para pantallas y muebles móviles, incluso hemos diseñado el atril móvil, y por ello necesitábamos tecnologías que también mejoraran y aprovecharan al máximo esa flexibilidad”.

Ajinkya Patil, diseñadora de proyectos de Convergent Technologies Design Group (CTDG), corrobora esta visión: “no encuentras muchas escuelas o universidades que vayan por la ruta donde todas sus aulas son de aprendizaje activo en la naturaleza. No hay asientos fijos en absoluto y eso fue parte de la singularidad de este proyecto”.

Crear un aula de aprendizaje activo, sin asientos fijos, con la mayoría de elementos móviles requería que tanto el profesorado como los estudiantes colaboraran y compartieran contenido desde cualquier lugar del aula. ワイヤレスコンテンツ共有は、GMUがホライズンホールで達成する必要がある重要なポイントでした.

ワイヤレス技術

教師が共同スペースを歩き回り、ラップトップやタブレットからコンテンツを共有できるようにすることに加えて, 生徒が同じようにできることも重要でした。. 「ワイヤレスで接続する機能を提供, 彼らのグループと協力して、部屋全体でそれを共有することも鍵でした。, 下線 レアン・ピットマン, GMUのラーニングスペースデザインマネージャー.

ワイヤレスコンテンツ共有プラットフォームを完全に活用するためのもう1つの重要な要件はBYODでした。. 教師と生徒は、あらゆるワイヤレスデバイスを宇宙に持ち込む必要がありました, あなたのタイプに関係なく: ポータブル, タブレットまたはスマートフォン; アンドロイドまたはiOS; PC または Mac,...すべてがうまく機能し、部屋のワイヤレスコラボレーションプラットフォームと統合する必要がありました.

そういうわけで, GMUは、大学のネットワーク上でシームレスに動作する信頼性の高いワイヤレスソリューションを必要としていました, スペースの柔軟性に適応し、安全性を損なうことなく.

「こんなに大規模に, これはおそらく、専用のAVルームがなかった最初のプロジェクトでした」とPatilは言います。. このような大きな建物のAVシステム全体がグリッドに完全に接続されています, それ自体が課題になる. それがこのプロジェクトをユニークなものにしている理由です, また、ITチームと緊密に連携して作業しています, プロジェクト設計における重要な要件として安全性を有する」.

設計上の考慮事項, ホライゾンホールの技術と実装は、コンバージェントテクノロジーデザイングループの専門知識に落ちました, で コーベット・テクノロジー・ソリューションズ (CTSI) プロジェクトのシステムインテグレーターとして.

プロジェクト アーキテクトとの作業, パーキンス & 遺言, そしてGMUのITおよびAVマネージャー, クレモンズとピットマンを含む, CTDGは、柔軟な学習スペースを設計し、実装 メルシヴ・ソルスティス 目的と要件に適合する補完的な技術的ソリューションとして.

プロジェクト全体には、次の展開が含まれていました。 165 ソルスティスポッド 28の教室でメルシブの, 15のコラボレーションスペース, 9 つの会議室, 8つのミーティングとホライゾンホール全体の追加のトランジションスペース内.

Mersive Solsticeのコンテンツ共有機能は、建物のコラボレーションスペース内でシームレスなコラボレーションを作成し、チーム指向のアクティブラーニング教室に最適なソリューションを提供するという課題を克服しました。.

「この建物のすべての展示品の背後には、夏至ポッドがあります」とクレモンズは言いました。. 教室での教育と学習をサポート, 学生と教職員が議論を続ける会議や会議室、共用スペース」.

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