Um programa de realidade virtual 3D do Instituto Andaluz de Neurologia Pediátrica ajuda no diagnóstico de TDAH

O Instituto Andaluz de Neurologia Pediátrica desenvolveu um sistema de realidade virtual 3D, Sala de aula Nesplora, para ajudar a diagnosticar o Transtorno de Déficit de Atenção com ou sem Hiperatividade (TDAH), recriar uma sala de aula escolar que permita à criança avaliar os fatores que determinam a existência de TDAH como atenção sustentada e dividida, auditivo e visual; impulsividade, hiperactividade, tendência à distração e velocidade de processamento.

Um grupo de pesquisadores do Instituto Andaluz de Neurologia Pediátrica desenvolveu um teste, que é realizado graças a um sistema de realidade virtual 3D, que alcança um diagnóstico precoce de Transtorno de Déficit de Atenção com ou sem Hiperatividade (TDAH), graças ao fato de medir o desempenho da atenção, impulsividade e velocidade de resposta e hiperatividade. O programa consegue recriar uma sala de aula escolar, com as distrações típicas do mesmo, Aquilo que “Permite uma excelente colaboração por parte das crianças que o utilizam, pois agem como em um videogame”, explicou o coordenador do Grupo de Estudos de TDAH, Dr. Manuel Fernández.

Por meio do desempenho da criança na sala de aula virtual, são avaliados os fatores que determinam a existência do TDAH como atenção sustentada e dividida, auditivo e visual; impulsividade, hiperactividade, tendência à distração e velocidade de processamento. Um estudo com Sala de Aula realizado com cerca de 1300 crianças de entre 6 e 16 anos para obter normas ou pontuações contra as quais avaliar a população clínica foi publicado na edição online de dezembro Jornal de Distúrbios da Atenção. Cinco hospitais e mais de uma centena de clínicas já utilizam o sistema, desenvolvido por cientistas espanhóis em colaboração com a Clínica Universidad de Navarra.

“O diagnóstico precoce é essencial”, O Dr. Fernández apontou. Em sua opinião, “um plano de tratamento abrangente para o TDAH tem uma eficácia de 80-90%. O objetivo é acabar alcançando uma qualidade de vida igual à do resto das crianças que não têm. Se a detecção e o tratamento forem iniciados precocemente, a grande maioria dos riscos e problemas decorrentes dela são evitados, como acidentes, Dependências, Fracasso escolar, etc”.

Assista ao vídeo do sistema AULA

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