Programa de realidade virtual 3D do Instituto Andaluz de Neurologia Pediátrica ajuda a diagnosticar TDAH

O Instituto Andaluz de Neurologia Pediátrica desenvolveu um sistema de realidade virtual 3D, Sala de Aula de Nesplora, para ajudar a diagnosticar transtorno do déficit de atenção com ou sem hiperatividade (TDAH), recriando uma sala de aula escolar que permite que a criança avalie os fatores que determinam a existência do TDAH como atenção sustentada e dividida, auditivo e visual; impulsividade, hiperactividade, tendência à distração e velocidade de processamento.

Um grupo de pesquisadores do Instituto Andaluz de Neurologia Pediátrica desenvolveu um teste, o que é feito graças a um sistema de realidade virtual 3D, que consegue um diagnóstico precoce do Transtorno do Déficit de Atenção com ou sem Hiperatividade (TDAH), porque mede o desempenho da atenção, impulsividade e velocidade de resposta e hiperatividade. O programa consegue recriar uma sala de aula da escola, com os distratores típicos do mesmo, Aquele que “permite excelente colaboração por crianças que usá-lo como eles agem como em um jogo de vídeo”, explicou o coordenador do Grupo de Estudos do TDAH, Dr. Manuel Fernández.

Através do desempenho da criança na sala de aula virtual, são avaliados os fatores que determinam a existência do TDAH como atenção sustentada e dividida., auditivo e visual; impulsividade, hiperactividade, tendência à distração e velocidade de processamento. Um estudo com sala de aula realizado com cerca de 1300 crianças de entre 6 e 16 anos para obter padrões ou pontuações contra os quais avaliar a população clínica foi publicado na Edição Online de dezembro Revista de Transtornos da Atenção. Cinco hospitais e mais de cem clínicas já utilizam o sistema, desenvolvido por cientistas espanhóis em colaboração com a Clínica Universidad de Navarra.

“O diagnóstico precoce é essencial”, disse o Dr. Fernandez. Na opinião dele., “Um plano de tratamento abrangente para TDAH é eficaz 80-90%. O objetivo é acabar alcançando uma qualidade de vida igual à de outras crianças que não têm. Se a detecção e o tratamento são iniciados cedo, a grande maioria dos riscos e problemas derivados dele são evitados, como acidentes, Dependências, falha na escola, etc”.

Assista ao vídeo do sistema AULA

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