Виртуальная реальность помогает школьникам разобраться в физике

Институт биокомпьютации и физики сложных систем (БИФИ) разработал первую в мире удаленную лабораторию дополненной реальности, которая уже функционирует в средней школе “Сахарный завод” Сарагосы, доступ к которому могут получить через Интернет другие школы испанского языка.

Институт биокомпьютации и физики сложных систем Университета Сарагосы (БИФИ) представил новый дидактический инструмент: Удаленная лаборатория реальности. Это другой способ обучения, который соединяет вымысел с реальностью. Типа того, Черпая вдохновение из виртуальной реальности, BIFI разработал систему, в которой концепции учебной программы ESO Physics, Бакалавриат и даже первый год обучения по физике материализуются в окружающей среде. Это новая система, разработанная таким образом, чтобы старшеклассники и первые курсы университета могли изучать эти физические явления более привлекательным образом и усваивать гораздо лучшие концепции, которые иногда могут быть сложными., так как это позволяет им применять к реальности теоретические знания, полученные в классе, объяснил во время запуска проекта Гонсало Руис, БИФИ.

BIFI решил продвигать этот проект после того, как заметил, что многие из студентов, посетивших объекты, были заинтересованы в этом типе “набивать” которые они теперь смогут использовать из своего собственного института через Интернет. По сравнению с системами виртуальной реальности, такими как видеоигры или лаборатории виртуальной физики, в которых реальность не играет никакой роли., Этот прототип позволяет визуализировать реальность косвенно, потому что ею можно управлять удаленно.. Не обязательно физически находиться там, где проводится эксперимент, но можно управлять через симулятор веб-страницы.

Система состоит из веб-камеры, которая фиксирует все движения трех систем, которые были установлены: Шкив для анализа свободного падения, маятник и погрузочный док, которые затем загружаются на веб-сайт для анализа. Изображения анализируются с помощью системы, называемой колориметрией, которая позволяет вычислять различные параметры, такие как скорость..

Контроль эксперимента студентом осуществляется через Интернет, где реальная физическая система визуализируется и моделирование накладывается в соответствии с параметрами, рассчитанными студентом, который таким образом проверяет в режиме реального времени различия и сбои в сделанных расчетах. «Из интерфейса студент вводит параметры, предварительно рассчитанные через теорию, которая преподается на занятиях.. После, о реальных изображениях, которые захватываются через веб-камеру, Нарисованы виртуальные элементы, которые ведут себя в соответствии с расчетами студента. Таким образом,, что вы можете легко проверить, верны ли данные или нет», отметил Гонсало Руис.

Теперь только три студента могли использовать его одновременно в течение десяти минут., Хотя в нем есть система бронирования на случай, если кому-то потребуется больше времени для практики эксперимента.. Таким образом,, объяснил Эфе директор BIFI, Альфонсо Таранкон, Студент может понять, понял ли он теоретическое объяснение или нет., Поскольку система сравнивает уравнение, которое она ввела, с реальным движением и если оно было неправильным “Явствовать”.

Три взаимосвязанные системы

BIFI хочет построить три одинаковые системы, модель, реализованная в IES “Сахарный завод” , еще один для образовательного центра Хуана де Лануза и еще один, который будет установлен в Институте биокомпьютеров и который будет доступен, через систему бронирования, другими средними школами и исследователями.

Теперь он на испанском языке, но новые системы будут включать английский язык и баскский язык и открыты для возможности того, что учителя или студенты могут внедрять новые идеи и улучшать их..

В сфере образования, BIFI работает над новыми проектами по внедрению в практику экспериментов, связанных с механикой, Волны, Оптика, например, прохождение лазерного луча через кристалл или разложение света через призму, выделил Таранкон.

Другие статьи о Институт биокомпьютации и физики сложных систем