内容数字化为新的教育模式打开了大门

在COVID-19引起的情况之后, 教育部门必须改变其学习方式，并押注于混合模式，而要实现这一目标，关键在于新技术。.

在过去几年中, 数字化转型已成为教育部门悬而未决的问题. 中心, 由于缺乏经济和人力资源, 以非常缓慢和交错的方式实施了技术解决方案.

COVID-19造成的打击已经引起了机构, 私立和公立学校在这方面踩下加速器，联手推动向混合教育模式的转变, 其中，基本支柱是并且将是内容的数字化. 但, 所有年龄段的学生将如何面对这个新阶段？?, 教师是否准备好将在线和面对面教育相结合？?, 设施是否具有适当的技术和材料?

很难回答这些问题。, 但是我们将把数字放在拼图的碎片上.

根据 非大学教育机构的信息和通信协会统计 (2020) 这 96,8% 的西班牙语教室在课程中有互联网连接 2018-2019, 这 60,1% 的班级有, 另外, 交互式数字系统 (数字白板, 交互式面板或交互式电视). 公立小学是位置最好的 (96,2%), 而私人房间是连通房最多的房间 (97,4%).

要考虑的另一个关键方面是社会阶层之间的数字鸿沟。. 根据国家统计局家庭设备及使用信息和通信技术调查的数据 2019 由于缺乏使用网络的知识，近百分之八的家庭仍然无法访问该网络 (51,3%) 或设备成本高 (28%). 统计数据证实 80,9% 至少有一名成员的家庭 16 自 74 年有某种电脑 (甜点, 便携式, 片).

教师和学生面临的挑战

如果有一点很清楚，那就是面对缺乏人力资源和培训来正确开展工作，这群教师感到无助。. 在当前情况下如何激励学生是成功的关键之一，这样学校不及格率就不会在最不利的环境中继续增长. 所以, 教师和合格员工之间必须加强合作，以满足社会情感和社会经济需求. 除了在技术基础设施方面有相当大的改进外，它还涉及 (软件和硬件).

另一方面, 学生必须学会将虚拟课堂与面对面课程相结合. 并非易事, 因为他们之间的社会化所假设的积极刺激减少了. 对于小孩子来说，每天没有类似的例行程序会导致疾病，这意味着注意力持续时间缩短，学习动机降低。. 任务将很复杂，教师, 儿童或青少年和父母应过度劳累以取得积极成果.

内容数字化作为基本支柱

如果我们回顾过去 (十年), 教育界几乎没有任何数字内容, 只有一些CD伴随着书，大多数老师和学生没有使用. 现在, 大多数出版商都提供数字教科书，并押注它为两者带来的好处。.

一个重要的步骤是在学校创建数字内容图书馆，以交换信息并不断生成所有学生实时访问的新数据。. 另一种可能性是实施适当的管理软件，以便快速适应新的学校阶段。.

同样, 人工智能驱动的技术使专业人员和教育工作者能够改善协作, 安全地分享想法，并为任何虚拟会议或课堂添加智能. 为学生提供更真实的体验，打破现有的障碍.

市场上已经有一些应用程序可以改善视频会议或虚拟课堂中的远程通信。, 消除盲点，使传统白板成为新的虚拟白板. 借助此工具，教师在打蜡中写下的所有内容都将以数字化方式同时提供给学生. 与网络相关的任何错误或故障都不会成为学生丢失新在线课程格式细节的障碍。. 一个简单的方法, 经济且在所有教育中心范围内.

如果我们为一个共同的目标共同努力，我们将能够实现优质教育。, 合格的专业人士，我们将为等待他们的新的数字未来做好准备.

约翰·阿拉西尔

国家经理 真人大小的伊比利亚
 
 
 

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