乔治梅森大学通过Mersive Solstice创造积极的学习环境

完整的项目与技术 丰盛 在新大楼内 乔治梅森大学, 在弗吉尼亚州 (我们。) 包括 165 冬至吊舱部署在28间教室, 15 个协作空间, 九间会议室和八间会议室以及公共区域.

致力于研究, 这 乔治梅森大学 (全球海洋环境状况评估) 是弗吉尼亚州该地区最大的公共机构 (我们。). 费尔法克斯的主校区专注于遵循"创新是我们的传统"座右铭的渐进式教育, con una experiencia de aprendizaje transformadora “que los ayude a crecer como individuos, 学者和专业人士".

费尔法克斯校区的最新建筑是 地平线大厅, 去年开业, 它分为六层，其中分布了主动学习教室和协作学习空间, GMU社区的重要资产.

主动学习教室被定义为灵活的教室, 以学生为中心，配备最新技术. 在地平线大厅的建设过程中, 在过去五年中开发的项目, GMU经理的目标是在各个方面进行创新: 从建筑及其空间的设计到技术, 所有这些都是改善学术体验和取得良好学习成果的要素.

灵活空间的创新

所以他解释道 水晶克莱蒙斯, GMU课堂和实验室技术总监: "我们对Horizon Hall的目标是在我们的思维过程中进行创新，并实现大学的目标。. 当您进入, 这真的是一种比其他任何事情都更重要的体验. 当学生进入大楼时, 有发人深省的展品，旨在提供灵感. 这种氛围为创新空间中的进步教学法和学习定下了基调。.

在此项目期间, GMU的倡议至少 30% 的所有教室将支持主动学习教学法. "为了应对这一挑战，"Clemons强调，"我们希望提供并利用这些空间的灵活性。, 旨在容纳 2,7 每名学生 m2, 有足够的空间放置屏幕和移动家具, 我们甚至设计了移动讲台, 因此，我们需要能够改善并充分利用这种灵活性的技术。.

阿金克亚·帕蒂尔, 项目设计师 融合技术设计组 (断续器), 证实了这一观点: "你找不到很多学校或大学走所有教室本质上都是主动学习的路线。. 根本没有固定的座位，这是这个项目独特性的一部分。.

创建主动学习教室, 无固定座位, 大多数移动元素要求教师和学生从教室的任何地方进行协作和共享内容. 无线内容共享是GMU在Horizon Hall需要实现的关键点.

无线技术

除了允许教师浏览协作空间并共享笔记本电脑或平板电脑上的内容之外, 同样重要的是，学生也可以这样做。. "提供无线连接的能力, 与他们的团队一起工作并在整个房间里分享也是关键。, 强调 莱恩·皮特曼, 学习空间设计经理 at GMU.

充分利用无线内容共享平台的另一个重要要求是BYOD。. 教师和学生需要将任何无线设备带入太空, 无论您的类型如何: 便携式, 平板电脑或智能手机; 安卓或 iOS; 个人电脑或苹果电脑,...一切都必须运行良好，并与房间内的无线协作平台集成.

所以, GMU 需要一个可靠的无线解决方案，以便在大学的网络上无缝工作, 适应空间的灵活性，不影响安全性.

"在如此大规模的下, 这可能是我们第一个没有专用AV室的项目，"Patil说。. 如此大型建筑中的整个AV系统完全连接到电网, 这本身就成了一个挑战. 这就是这个项目的独特之处, 我们与IT团队密切合作, 将安全作为项目设计的关键要求".

设计注意事项, Horizon Hall的技术和实施都归功于Convergent Technology Design Group的专业知识, 跟 科贝特技术解决方案 (断续器) 作为项目的系统集成商.

与项目架构师合作, 珀 金 斯 & 将, 以及GMU的IT和AV经理, 包括克莱蒙斯和皮特曼, CTDG设计了灵活的学习空间并实施了 丰收至 作为符合目标和要求的补充技术解决方案.

整个项目包括部署 165 冬至豆荚 在28间教室里, 15 个协作空间, 九间会议室, 八个会议和整个地平线大厅的额外过渡空间.

Mersive Solstice的内容共享功能克服了在建筑物的协作空间内创建无缝协作的挑战，并为面向团队的主动学习教室提供了完美的解决方案。.

"这座建筑的每个展品背后都有一个冬至舱，"克莱蒙斯说。. 支持课堂教学, 会议室和公共空间，学生和教师继续讨论".

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